中国传媒大学现代远程教育 学生学习规程（2015）
发布时间：2015-11-04 09:33:59 点击量：
为了使学生尽快适应现代远程教育的学习方式，掌握正确的学习方法，结合我校实际情况，特制定此学习规程。
一、选课注册
中国传媒大学现代远程教育学生每学期开学前须按时到当地校外学习中心进行注册，以确认学籍。学生须在选课期限内选课交费，如学生不进行选课交费，则无法进行学习。学生选定的课程，交费后即在网上开通。
二、自学
自学是现代远程教育学生学习的主要形式，它贯穿了学生从入学到毕业整个过程。作为一名现代远程教育学生首先要培养自己的自学能力，学会充分利用网上教学资源和纸介学习资料获取知识。在以下主要学习环节当中，学生只有具备了较好的自学能力，才能收到良好的学习效果。自学主要包括自学网络课件、网上其他教学资源和参考教材等。
（一）课程学习
为了将课程内容快捷、直观地展现在学生面前，方便学生对知识的理解和掌握，学校对开设的课程均制作了网络课件。现代远程教育学生以学习网络课件内容为主。
学生可以点击课程首页的“课程学习”进入网络课件，网络课件是现代远程教育学生学习的主体部分。网络课件采用流媒体和文字页面浏览相结合的方式，内容丰富多样，学生可以在线收看或收听老师的授课或与教学内容相关的其他视音频资料，浏览与教学密切相关的文字或图片资料，也可以观看相关动画演示或进行交互操作。
网络课件中一般包括导学、教学大纲、课程内容、练习题等。其中，导学是任课教师根据课程教学大纲的要求，重点介绍课程的特点及知识体系，学习该门课程所需的前期准备知识，并向学生传授科学的学习方法，指出网络课程与教材的关系，在学习过程中如何合理利用教材和网络教学资源，达到良好的学习效果等。学生学习每门课程之前，应首先学习该课程的导学，以便迅速、直观地了解该课程。
对于没有导学的课程，学生首先要自学网络课件中的教学大纲，初步了解课程的要点、难点和知识体系，为今后学习做好准备。
对于有“学习进程”要求的课程，教学平台会对学生学习网络课件的情况进行记录，并计算成绩。该成绩是课程成绩构成之一。学生可通过多次反复浏览观看网络课程，提高相应成绩。
对于有“单元测试”的网络课程，学生需在学习网络课程的过程中完成各章节后面的测试题。学生完成“单元测试”后马上会获得相应成绩，该成绩是课程成绩的重要组成之一。
学生可多次反复完成单元测试，来获得较高的 “单元测试”成绩。
（二）自学网上其他教学资源
网上自学，是学生通过计算机互联网自主学习现代远程教育平台上的各种学习资源的过程。网上自学内容还包括：课程安排、视频讲解、参考资料等课程资源。
1．课程安排
学生可在课程首页“其它”栏目下点击“课程安排”，了解本课程教学目的和要求、教学进度、学时分配、重点难点等。学生应根据课程安排和自身情况合理规划，安排好课程学习进度。
2．视频辅导
学生可点击课程首页“复习测试”下的“视频辅导”，观看任课教师对课程的视频讲授。任课教师通过讲授课程的重点和难点，引导学生深入学习和理解网络课件的内容，使学生系统掌握课程知识。通过“视频讲解”，学生可以简洁、明了地了解课程的整体知识脉络，梳理出清晰的学习思路。
学期末，教师通过网络对学生进行考前辅导,对学生在学习中出现的共性问题进行讲解。考前辅导视频会上传到网络教学平台供学生浏览观看。
3．参考资料
学生点击“课程资源”中的“参考资料”来了解教师根据课程内容为学生提供相关的学习资源。比如对课程中某个知识点形成的背景、教学重点、难点深入解释，或是相关的动态前沿文章等，有助于学生加深对课程内容的理解，扩展视野。学生可在线浏览参考资料，也可将需要的资料下载到本机进行学习。参考资料包括各种文本、图片、音视频等资料。
（三）自学参考教材
参考教材是中国传媒大学现代远程教育任课教师为学生指定的课程参考书。参考教材是对网络课件内容的补充或扩展。学生在以学习网络课程为主的基础上可结合参考教材来学习课程。
三、师生交流
尽管现代远程教育学生以自学为主，但利用计算机网络进行的师生交流仍是学生学习的重要环节。师生交流主要分为网上答疑、网上讨论和学习小组等。
（一）网上答疑
学生在日常学习中如遇到有关课程问题，可通过“答疑与交流”中的“答疑中心”查询相关问题答案。如未找到相关问题的答案，再将问题提交到“答疑中心”，任课教师将及时给予答复。
（二）在线交流
“在线交流”是指学生和老师在规定的同一时间通过网络教学平台进行实时讨论。学生可通过点击 “答疑与交流”中的“在线交流”进入讨论。任课教师可就课程重点、难点问题发布讨论题目，主持讨论；学生也可提出自己的观点、自己的疑问，参加讨论。每学期每门课程一般会安排1-3学时的实时讨论，学生应按要求在规定时间内参加网上实时讨论。
（三）学习小组
为进一步促进学生开展协作式研究性学习，不断培养学生的创新能力、科研能力和合作交流能力，网络教学平台中设置了“学习小组”功能。任课教师将根据课程内容的重点难点或相关前沿热点，或学生较为关心的学习话题，设置多个讨论主题。
学生须按照教师要求在规定时间内积极参加学习小组活动。学生可根据自身情况选择一个讨论主题参加讨论，发表意见。在讨论过程中，学生可更换讨论主题进行讨论，但在原讨论题中的所有发言将被删除。教师评分后，学生则不能更换讨论主题。
学生须在每年3月初至6月15日参加春季学期开设课程的学习小组讨论；在每年9月初至12月15日参加秋季学期所开课程的学习小组讨论。
教师将根据学生在讨论中表现出来的观察思考、比较分析、知识的掌握运用及小组的分工协作等情况给出相应评价和成绩。学生参加学习小组的成绩是课程终评成绩的重要组成部分。
四、作业
为了巩固所学知识、培养分析问题和解决问题的能力，学生须按照作业要求独立认真完成作业，并按时在网上提交作业。
（一）任课教师在学期初将作业上载到网络教学平台中，学生须按照任课教师提出的要求按时独立完成作业。作业成绩是课程终评成绩的重要组成部分。
（二）作业形式分在线文本作业、上传文件作业、题库作业、论文作业。学生须按照任课教师提出的要求来完成不同形式的作业。
（三）作业的时间安排:教师会在3月初布置春季学期所开课程的作业，在6月15日截止提交；在9月初布置秋季学期所开课程的作业，在12月15日截止提交。在作业提交截止日之前，学生可以提交和修改作业；提交截止后，学生无法继续提交或修改作业。
五、课程成绩构成
（一）课程成绩构成
为便于学生了解每门课程的考核要求，有针对性地开展学习，课程首页中设置了“课程成绩构成”。该构成明确了课程各项考核内容的成绩所占比例，一般包括作业、学习小组、期末考试、单元测试、学习进程等五部分。
每门课程任课教师最多可设置三种成绩构成方案，学生需根据自己的学习情况在课程首页进行选择。
原则上，在课程成绩发布一周前，学生均可通过点击“重选课程成绩构成比例”来选择课程成绩构成方案。具体时间要求以学院通知为准。
（二）平时成绩总分
平时成绩总分是指根据学生所选课程成绩构成方案核算出的平时成绩，包括学生作业、学习小组、单元测试、学习进程成绩等。在每个开课学期，学生的平时成绩总分只记录历史最高分。
六、考核与成绩评定
为了检验学生所学课程的学习效果，保障现代远程教育教学质量，学生须按要求参加中国传媒大学远程与继续教育学院组织的考核。
（一）选考
学生参加课程考试之前，必须进行选考。选考是参加课程考试的前提条件，学生只有完成了某门课程的选考，才能参加该门课程的考试。
（二）考核
每门课程的期末考试在各校外学习中心统一集中进行，时间一般安排在学期末。各校外学习中心负责安排考场和考务工作。
根据每门课程的特点和要求，考试以闭卷、开卷或者大作业的形式进行。远程与继续教育学院负责组织任课教师统一命题，并派出教师到各地进行考试巡查。
（三）成绩评定
学生每门课程的总评成绩根据该课程的课程成绩构成中各项考核内容所占比重综合评定，其中包括考试成绩、作业成绩、参加学习小组讨论成绩、学习进程成绩以及单元测试成绩等。
七、毕业论文（设计）与答辩
（一）毕业论文（设计）条件与要求
1. 本科学生按照教学计划的要求，选修完规定的课程学分，方可进行毕业论文（设计）。
2．每学年学院组织两次毕业论文（设计），分别在秋季学期（6月至12月）和春季学期（12月至次年6月）进行。每学年学院组织两次毕业论文答辩，分别在4月和11月进行。
3．毕业论文（设计）须严格按照《中国传媒大学现代远程教育本科毕业论文 (设计)管理细则》的要求进行。
（二）毕业论文（设计）过程
1. 学生在网上申请毕业论文（设计）成功后，可以进入选题阶段。
2．学生须按时在网上进行论文选题的提交，由毕业论文（设计）指导委员会对学生提交的选题进行审核。
3．学生根据选题起草论文初稿，并在规定时间内在网上提交。学生应根据指导教师的意见对初稿进行修改，进入终稿写作环节。
4．学生须按时在网上提交论文终稿，拟参加毕业论文（设计）答辩的学生需同时将论文终稿打印稿一式三份交到当地校外学习中心。
5．拟参加毕业论文（设计）答辩的学生在提交论文终稿的同时，须在网上同时提交毕业论文（设计）答辩申请。
6．校外学习中心毕业论文（设计）指导小组和中国传媒大学现代远程教育毕业 论文（设计）指导委员会将对论文分别进行初评和复评。
（三）毕业论文（设计）答辩
每年4月和11月，学校将根据学生申请答辩的情况安排答辩工作。已提交毕业论文（设计）答辩申请者须按时参加答辩。
本规程自公布之日起实行，解释权归中国传媒大学远程与继续教育学院。